隋劍昭[四年級團隊代表]

強調學生對問題所蘊含原理的理解

畢業(yè)于北理工數學系，從事奧數教學8年。對杯賽盡行分類方法總結。對小升初各區(qū)升學政策充分了解，擇校特點趨勢有明確把握。詳盡疏理分班考試內容。

陳緣[五年級團隊代表]

賞識教育，每個孩子都有他的優(yōu)點長處

教學中善于根據學生的學習狀況和現有知識水平進行授課，并且注重對學生良好學習習慣的培養(yǎng)。風格嚴謹而不失親和，有耐心。

楊顏如[六年級團隊代表]

用心栽培，多加鼓勵和幫助

熟悉學生學習過程中常見的困難，因材施教，根據每個學生的特點，制定合適的學習方案。注重學生數學學習的興趣培養(yǎng)，最大程度地挖掘學生潛力。

孫雨男[初一年級團隊代表]

因材施教，培養(yǎng)學習興趣和思維

在教學中一向秉承因材施教，授之以漁的教學理念，注重心犀相通的交流，把自己的思想文化，把對學生的愛與責任，去演繹數學課堂，去開啟學生智慧！

牟雪[初二年級團隊代表]

亦師亦友，和諧課堂

10年初中數學教學經驗，熟知北京中考考點，所帶學生多數考入人大附、四中、二中等重點高中！連續(xù)多年獲得“百佳教師”稱號，2016年獲取“高級教師認證”！

周建鋒[初三年級團隊代表]

要把學習培養(yǎng)成一種習慣

周老師數學系畢業(yè)，從事數學教學工作多年，有豐富的教學經驗，對教材和考試大綱有深入研究，能準確把握考試方向。

陳曉雪[高一年級團隊代表]

在歸納中培養(yǎng)學習的能力

善于啟發(fā)和引導學生獨立思考，培養(yǎng)學生的數學興趣、素養(yǎng)和綜合能力，讓學生在快樂中學到知識。教學風格多樣，針對每個學生的特點設計不同教學思路。

張亮[高二年級團隊代表]

換個角度學習數學 變得奇妙而有樂趣

教學方式多樣，細致。在教學過程中，注重與學生的交流互動，能在短時間發(fā)現孩子問題所在，因材施教。知識講解耐心，循循善誘；授課思路清晰，突出重點；

王永濤[高三年級團隊代表]

善于引導啟迪，深入淺出

敬業(yè)樂道，情系學生，以激勵、體驗、追問等方式洞察學生弱點及可提升空間，充分挖掘潛力，沖刺高分！以高效健康快樂的方式支持學生實現高考期望目標。