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2019-2020年北京廣渠門中學(xué)初三上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷及答案

2019-11-21 16:40:51  來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)整理

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2019-2020年北京廣渠門中學(xué)初三上學(xué)期語(yǔ)文期末試題及答案!復(fù)習(xí)是一個(gè)細(xì)致的活,因此同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)的時(shí)候一定要細(xì)心,不要漏到重要的知識(shí)點(diǎn)哦,下面就是小編今天給大家?guī)?lái)的2019-2020年北京廣渠門中學(xué)初三上學(xué)期語(yǔ)文期末試題及答案,希望可以給各位同學(xué)帶來(lái)幫助。

 

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      部分資料截圖如下:

 

資料附贈(zèng):語(yǔ)文復(fù)習(xí)方法

一、融匯貫通,編制知識(shí)之網(wǎng)。 

有人說(shuō):“智慧不是別的,而是一種組織起來(lái)的強(qiáng)有力的知識(shí)體系”,這里所說(shuō)的一種組織起來(lái)的知識(shí)體系是指系統(tǒng)化的知識(shí),而形成系統(tǒng)化的知識(shí)正是復(fù)習(xí)的中心任務(wù)。一個(gè)孩子通過(guò)平時(shí)分科、分章、分節(jié)的學(xué)習(xí),可以基本上完成對(duì)各科基本概念、基礎(chǔ)知識(shí)的理解任務(wù),但這時(shí)孩子頭腦中的知識(shí)比較孤立、片面,顯得凌亂,通過(guò)復(fù)習(xí)總結(jié),把各部分知識(shí)有機(jī)地“串”起來(lái),力求融會(huì)貫通,透徹理解,直到掌握各部分知識(shí)之間的區(qū)別和聯(lián)系,完成知識(shí)體系化的任務(wù)為止。系統(tǒng)化的知識(shí)具有少而精的特點(diǎn),具體說(shuō),知識(shí)的信息量減少了,重點(diǎn)突出了,認(rèn)識(shí)深刻了,關(guān)系清楚了,十分有利于理解和記憶。復(fù)習(xí)表面看是重復(fù),實(shí)際上是知識(shí)的深化,其效果與初次學(xué)習(xí)不大一樣。

二、查漏補(bǔ)缺,保證知識(shí)的完整性。 

由于種種原因,孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中難免出現(xiàn)漏洞和欠缺,有的屬于理解問(wèn)題,有的屬于記憶問(wèn)題。通過(guò)復(fù)習(xí),一旦發(fā)現(xiàn),就可及時(shí)補(bǔ)上。凡是復(fù)習(xí)抓得緊的孩子,學(xué)習(xí)中的漏洞和欠缺都能及時(shí)得到補(bǔ)救。因此,他們的知識(shí)就比較完整。知識(shí)的完整與否是十分重要的。很多同學(xué)學(xué)不好,考不好,其實(shí)他們頭腦中也學(xué)了很多知識(shí),只是這些知識(shí)的整體性差了些,還存在不少錯(cuò)漏之處罷了。有的同學(xué)知識(shí)整體性差,網(wǎng)上大洞小洞很多,魚兒從洞中跑掉了,哪里還能考到什么好分?jǐn)?shù)。但是只要這些同學(xué)抓緊復(fù)習(xí)這一環(huán)節(jié),樹(shù)立信心,是完全可以學(xué)好的。 

三、鞏固記憶。 

就是說(shuō)要把學(xué)習(xí)的成果牢固地貯存在大腦里,以便隨時(shí)“取用”。有些孩子總抱怨自己記性太壞,學(xué)過(guò)的知識(shí)到用的時(shí)候往往想不起來(lái)。心理學(xué)家研究證明,人通過(guò)學(xué)習(xí)掌握知識(shí)在大腦中形成了一定的神經(jīng)聯(lián)系。遺忘過(guò)程就是頭腦中已建立起來(lái)的神經(jīng)聯(lián)系消褪了,要想使這些聯(lián)系不消褪,不僅靠對(duì)學(xué)習(xí)材料理解的深刻,而且要通過(guò)反復(fù)的、有效的刺激(復(fù)習(xí)和訓(xùn)練)來(lái)鞏固這種神經(jīng)聯(lián)系。實(shí)際上記性好的同學(xué),不僅學(xué)習(xí)時(shí)重視理解,而且重視復(fù)習(xí),他們是“每天有復(fù)習(xí),每周有小結(jié),每章有總結(jié)”,經(jīng)常從不同的角度,不同的層次上進(jìn)行復(fù)習(xí),從而形成了驚人的記憶力。

 

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