北京初一暑假一對(duì)一輔導(dǎo)課程推薦

2017-07-24 19:28:53 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　北京初一暑假一對(duì)一輔導(dǎo)課程推薦！初一孩子入學(xué)時(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)參差不齊，對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方法適應(yīng)能力也不一樣，所以升入初中后，語(yǔ)文成績(jī)肯定也不一樣，漸漸就會(huì)出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象。下面為大家分享北京初一暑假一對(duì)一輔導(dǎo)課程推薦！

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　　初一語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)之?dāng)⑹鋈朔Q(chēng)

　　敘述人稱(chēng)(三種人稱(chēng))：

　　1、先進(jìn)人稱(chēng)(“先進(jìn)人稱(chēng)”能給人親切自然、真實(shí)的感受。用“先進(jìn)人稱(chēng)”寫(xiě)“我”，較適宜于寫(xiě)人物的心理活動(dòng)，所見(jiàn)、所聞、所為、所感，都可以通過(guò)心理活動(dòng)描寫(xiě)表現(xiàn)出來(lái)的。用先進(jìn)人稱(chēng)寫(xiě)“他”時(shí)，較適宜寫(xiě)人物的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)，因?yàn)橛?ldquo;我”的觀感來(lái)寫(xiě)“他”的這些，較為客觀。“先進(jìn)人稱(chēng)”寫(xiě)“我”的外貌，寫(xiě)“他”的心理活動(dòng)，必須加上摹擬的話(huà)，才能讓讀者心悅誠(chéng)服。寫(xiě)“我”的外貌，可以這樣寫(xiě)：“你們可以想象，我那時(shí)的臉是多么紅。”寫(xiě)“他”的心理活動(dòng)，可以這樣寫(xiě)：“心里很輕松似的。”)

　　2、第二人稱(chēng)(作用：增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情交流。)

　　3、第三人稱(chēng)(作用：能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)間和空間限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。)

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